国語読書ではビブリオバトルも実施する

知識と思考に裏づけられた英語表現力
ＩＣＴ教育でさらにパワーアップする

［ この記事のポイント ］

読書を通じて物事への思索を深め、考え表現する力を育む。
国内プログラムや海外留学で英語による発信力を高める。
パソコン教室がリニューアル。最新設備で充実のＩＣＴ教育。

教科横断型の読書教育で 視野を広げることの醍醐味を体感

　読書教育に定評のある三輪田学園。中１の国語の授業に読書の時間が設けられ、生徒は書物に広がる世界観や価値観に浸りながら知の扉を開いていく。こうして積み上げた知的好奇心は中３で取り組む卒業論文で花開く。論文執筆に際し、中３の社会科では読書がカリキュラムに組み込まれ、「人権・民主主義・憲法」「戦争・原爆」「公害・環境問題・核」「国際協力・ボランティア・福祉」の４ブロックの課題図書を読みながらテーマを絞り込む。テーマは実に多彩。日本の子どもの貧困問題といった国内の時事問題に着目した生徒のほか、課題図書で触れた『キング牧師』にヒントを得て、人種差別問題を取り上げた生徒も。当時の状況に思いを馳せながらテーマを掘り下げることで、世界に目を向けるきっかけにもなっているのだ。

発信力を高める英会話の授業

アウトプットの機会を設けて 「伝わる英語」をめざす

こうした知識に裏づけられ、卒業論文で培われた思考力や表現力は、英語科の学びの礎にもなっている。英語科の湯原弘子教諭は「今は英語を使えるだけでなく、『英語で話す内容』も問われる時代。本校では英語の授業で基礎基本をインプットし、それを活用してアウトプットするために、英語表現の実践の場を増やしています」と語る。
　全員参加の短期集中講座として、中２でイングリッシュ・キャンプ、高１ではイングリッシュ・サマースクールを実施。いずれも国内で行われるが、プレゼンやディベートも重視しており、発展的に英語力を実践する機会を設けることで英語の学力を大きく向上させている。そして、その集大成として、高１対象の約２週間のカナダ語学研修、高１・２を対象としたオーストラリアでの約３カ月のターム留学、１年間のイヤー留学を展開している。
　さらに模擬国連への参加も重視し、高１、高２の有志が積極的に参加している。湯原教諭は「相手が誰であっても、きちんと英語で伝える力を育てたい。伝えるには、話す内容に客観的根拠がなくてはならないし、そのため英文の資料を読み解き、英文レポートをまとめ上げる論理的思考力も不可欠。すべてを英語でこなす模擬国連はまさに英語学習の最高の機会」と、その意義を語る。

クリエイティブルームではアクティブな学びが展開

課題解決を重視するＩＣＴ教育 論理的思考力をさらに高める

　２０１６年夏、パソコン教室がクリエイティブルームに一新。最新のパソコン機器、電子黒板や教室の壁面いっぱいのホワイトボード、可動式のパソコンデスクなど、アクティブラーニングに最適な学習環境が整った。情報科の小井田幸也教諭は「情報科の授業は高校から始まりますが、様々な教科学習での発表用の資料をつくるなど、生徒は中学から積極的に活用しています」と言う。
　高１からスタートする情報科の授業は、パソコンソフトの基本的な操作を習得するユーザー教育、プログラミングの仕組みを理解するクリエイター教育の二本柱で展開。技術や知識を習得するだけの情報教育でなく、論理的思考力や表現力を伸ばすことを教育目標としている。「例えばプログラミングは、一つでもミスがあると、動かない。どこでミスしたのか、どうすれば動くのか、それらを自分で考え、解決できる力を育てたい」と小井田教諭は語る。
　今という時代を見据えた各教科の取り組みの相乗効果で、着実に成長していく生徒たち。考えること、伝えることの喜びや大切さを知った彼女たちの活躍ぶりが楽しみだ。