TOKO SDGsの校内掲示用ポスター

ＴＯＫＯ ＳＤＧｓで生徒主体の学びを構築他者と関わり自己を高め、未来を拓く

［ この記事のポイント ］

1.国連ＳＤＧｓを中高生の身近な問題に置き換えて考える。
2.様々な「ものの見方」を学ぶ「大学訪問授業」。
3.中高生活の中で、一生続けられる好きなことを見つける。

「ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ」の内容を教員と生徒で１年かけて準備

桐光学園では、今年４月からスタートした「ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ」のためのプロジェクトを、昨年度から時間をかけて進めてきた。
「ＳＤＧｓ」とは、15年に国連サミットで採択された、持続可能でよりよい世界をめざす30年までの国際目標だ。しかし国連の掲げる17の目標は、中高生にとっては必ずしもすべてが切実というわけではない。そこで、同校では中野浩校長を中心に、同校と縁のある有識者とも議論を重ね、桐光オリジナルの17の目標を設定した。１「生」・「死」、２「豊かさ」、３「自己」・「他者」、４「学ぶ」、５「デザイン」、６「境界」、７「善」と「悪」、８「自由」、９「幸せ」、10「自然」と「人間」、11「格差」、12「メディア」、13「性」、14「宗教」、15「芸術」、16「言葉」、17「暴力」である。そして、それぞれのテーマを考えるための具体的な項目を「ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ実行委員会」で策定した。委員会には中１から高３までの生徒が立候補し、２１０名が参加。各自が興味のあるテーマのグループに入り、それぞれのテーマにつき10項目を作るにあたって議論した。「関心のある分野にバラつきがありました。『境界』は当初、ゼロ。『格差』には23名が集まりました。そこで、自分のテーマが終わったら、別のテーマに参加してもらうことにしました」と中野校長。すると当初興味をもたれなかった「境界」について、学び、考えるうちに、実は身近に男女の境界、健常者と社会的弱者の境界など様々な境界があることに生徒たちは気づく。そこから議論が始まる。
こうしてできた17の目標、１７０の項目による「ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ」は、この４月から授業や放課後の講習（同校には資格取得や料理・陶芸、さらには教科ごとに難関国公立・私立大の対策講座まで、６００もの講習があり、大きな特徴の一つとなっている）の中で、生徒が自ら調べ、考え、意見を述べ、相手の意見を聞いた上で、自分の意見を振り返るというスタイルで運用されている。

「大学訪問授業」での沢木耕太郎氏の講義の様子

年20回の「大学訪問授業」も「ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ」とリンク

同校の伝統で今年19年目を迎える「大学訪問授業」は、様々な分野で活躍する大学の先生などを招いての講義形式の授業で、年間20回、中高全生徒を対象に実施されている。昨年度を見ても慶應義塾大学教授の巽孝之氏の「アメリカ文学と大統領」、小説家・ノンフィクション作家の沢木耕太郎氏の「主題は移動」、理学者で早稲田大学理工学部研究科教授の郡司ペギオ幸夫氏による「天然知能の時間」、ハーバード大学名誉教授の入江昭氏による「グローバル化の過去と未来」など興味深いタイトルが並ぶ。
また、これらの授業は後日、出版され、同校の知的財産として蓄積される。「今後は『大学訪問授業』も『ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ』とリンクさせ、より生徒に主体的に関わってもらうようにしたいと考えています」と中野校長。

一生続けられる好きなことを学校生活で見つけてほしい

中野校長は、「ＴＯＫＯ ＳＤＧｓ」に寄せる期待について、このように話す。「様々な問題を自分のこととして考えることで生徒の意識を引き上げていきたいと考えています。学ぶことが楽しいという感覚を持ってもらえるといいですね。そして一生続けられる好きなことを見つけてほしいと思っています」。それは中野校長が就任後に設定した３つの教育目標「他者との関わりの中で自己を高めていこう」「失敗を恐れず失敗から学んでいこう」「一生続けられる好きなことを見つけよう」の一つでもある。「自分にとっては『読書』です。国語の教員になったきっかけであり、教科書編集の仕事に携わった時も、本校に招く講師を決める時も、拠り所になってくれた私の源泉といえるでしょう」