朝の礼拝は、自分と向き合う時間

日々の礼拝や体験学習で自分と向き合い
人と関わり合いながら成長していく

［ この記事のポイント ］

1.深く自分と向き合い、多様な人々と出会う。
2.行事やボランティアなどで、輝く先輩がロールモデル。
3.充実した学校生活を経て、85％が推薦で大学へ進学。

日々の礼拝と終礼、総合学習が生活の基盤に

玉川聖学院の朝は礼拝で始まる。パイプオルガンの音色と聖書の言葉が静かに心に染みるひととき、生徒は自分と深く向き合う。「クラスごとの終礼では、賛美歌を歌い、クラスメイトのスピーチに耳を傾けます。もちろん自分が話す順番も年に何度か回って来ます。これらの体験のなかで、生徒は自然に、自分が神様から愛されるかけがえの無い存在であることを知り、人によっていろいろな考えがあり、自分の考えを受け入れてもらえることを知り、安心感を得て成長していくのです」と安藤理恵子学院長は話す。
もうひとつ、中１からスタートする総合学習の時間も、「自分」と向き合いながら進められる。中1では「人間関係」を、中2では「環境・情報」を、中3では「人権・平和・国際」をテーマに、教科と行事を連動させた学習をする。自分の問題意識を育てることは、中3の修了論文につながる。主体的な学習は、高等部の「総合科・人間学」の授業に引き継がれ、「自分とは何者か」「人生とは何か」といった哲学的なテーマに取り組む。これらの経験は生徒にとって、生き方の指針となるのだという。

広報スタッフの生徒たちが、受験生に学校生活を紹介する

学校の「広報スタッフ」に高校生１００人以上が籍を置く

同校の生徒、特に中高一貫生には学校行事に積極的な生徒が多い。例えば、学校が募集する高校生の「広報スタッフ」は、主に学校主催のオープンキャンパスなどで、同校へ進学を希望する生徒や保護者の案内役になったり、学校生活について説明したりという役だが、これに１００人を超える生徒が応募・登録するという。「小学生の時に案内してくれたお姉さんが素敵だった」という生徒、「広報スタッフの友達がキラキラしていた」という生徒、「私にしかできない広報がありますから」と車椅子の生徒が応募したこともある。「広報スタッフの教育効果に驚いています。経験者の先輩が新人の後輩にレクチャーするなど、良いロールモデルになってくれています」と安藤学院長。
同校では「世界の人の心をつなげる言葉」として英語教育に力を入れていて、中３次には生徒全員が参加する５泊６日のオーストラリア修学旅行があるが、それだけでなく、日常的に国際交流の機会を設けている。例えば、ウガンダ・ワトト村からチャリティーコンサートにやってくる子どもたちを、同校の生徒がボランティアでお世話したり、ネパールやミャンマーから大学生が訪問してきたり。こうした交流のなかで、海外ボランティアのスタッフになった卒業生もいる。

チャリティーコンサートで来日したウガンダの子どもと交流

キリスト教のネットワークで８割を超える生徒が推薦で進学

「人と出会い、人と向き合う」ことを大切にしている同校。「玉聖アクティプログラム」（TAP）の一環で地元・自由が丘の商店街の「スイーツ・フェスタ」等のイベントにも参加する。近隣の産業能率大の学生企画に加わることで、地域との交流や働くことの意味を学ぶ機会となっている。他にも高齢者施設や障がい者施設への訪問、保育施設でのボランティア、被災地訪問など、多くの体験プログラムを選ぶことができる。
こうした学校生活を経て、85％を超える生徒が推薦によって大学に進学する。「キリスト教ネットワークを構成している大学を中心に、本人の希望に沿った形での進学ですので、ミスマッチも少なく、進学先でも評判がとてもいいです」と安藤学院長。英語を含むコミュニケーション能力や行動力、リーダーシップといった、生きて行くのに必要な力を身につけた同校の生徒は、国際社会でも活躍の場を広げていくことだろう。