英語をツールに国際貢献する力を育成

国際学級は、英語力から交渉力成長の段階へ
積極性が全校のグローバル教育を深化させる

［ この記事のポイント ］

「Language Arts」を取り入れることで、英語を学ぶ素地を作る。
模擬国連を通して、英語力＋グローバルな交渉力を育成。
国際学級の積極性と高度な英語力が学校全体に伝播。

「Language Arts」で 英語の成り立ちを理解する

　間もなく、創立１３０周年を迎える東京女学館は、諸外国の人々と対等に交際できる国際性を備えた女性の育成という建学の精神を受け継ぎ、１学年６クラスのうち１クラスが帰国生と一般生の混合編成の国際学級となっている。「入学当初から、質問を投げればすぐに返って来る。英語はもちろん、どの授業もアグレッシブな雰囲気があります」と国際学級主任のクリスタル・ブルネリ教諭。
　アメリカの小学校には文学作品の読み方、作文やレポートの書き方、プレゼンテーションのやり方など、母国語を使いこなすための方法を学ぶ「Language Arts」の時間がある。「ところが、日本の小学校にはこれにあたる授業がないということを知り、愕然としました」とブルネリ教諭。そこで、同校では、つくば言語技術研究所が提唱する「言語技術」も取り入れながら、独自の「Language Arts」の授業を展開している。例えば「言語技術」でイギリス人の詩人、エリナー・ファージョンの詩の和訳版を学び、次に同じ詩に原語であたることで、英語と日本語の成り立ちや発想の違いに気づかせ、理解を深めるというものだ。英語を学ぶしっかりとしたベースを作ることで、入学時に英語の素養が無かった生徒も、長文を読んでどこがクライマックスかを理解し、帰国生と遜色ないレベルの英語を使いこなせるようになるという。

模擬国連に初参加。全国３位に輝く

高度な英語力を使って 国際学級全員が模擬国連に挑戦

　高校生になると、ジョージ・オーウェルの小説を言語で読み、トランプ大統領の発言を素材にアメリカの市民社会について英語でディスカッションする力をつける国際学級。プラスアルファとして取り組んでいるのが、全日本高校模擬国連大会への参加だ。模擬国連では、英語力はもちろん、調査する力、ディベートする力、意見を調整する力など様々な能力が必要とされる。ブルネリ教諭は、このような力こそ、グローバル社会に必要だと説く。「自ら志願して参加し、交渉の難しさや他校との交流の楽しさを知った生徒が、次の年もまた『参加したい』と言いました。そこで、今年度は、そういう生徒だけでなく、高校の国際学級全員を参加させることにしたのです」。最初から手を挙げなくても、機会を与えれば実力を発揮し、輝く生徒が現れるだろうとブルネリ教諭は確信している。

異なる文化を持った生徒が互いに学び合う

国際学級のパワーが波及 一般生も英語学習の意欲が高まる

　パワフル、かつ流暢な英語を使う国際学級が一般のクラスに与える影響は大きい。英語圏のハイレベルな大学の女子大生と、キャリアビジョンを英語で語らう「エンパワーメントプログラム」の参加者は、昨年度、６分の５が一般学級の生徒だった。模擬国連にも一般クラスの参加希望者が増えている。
　また、一般生の英語学習意欲に応える形で今年度から中２生全員必修のイングリッシュ・キャンプをスタート。「国際と一般は別メニューですが、自由に英語を使う体験が、生徒たちの英語学習へのモチベーションアップにつながります」と渡部さなえ教頭。一般クラスの中３生を対象に、月１回、フィリピンとのオンライン英会話も導入した。
　同校のグローバル教育は、英語教育にとどまらず、「国際社会で通用する女性を育てる」全人教育の一貫だ。ブルネリ教諭はいう。「本校の卒業生には、さまざまな体験を通して国際的な視野を持ち、日本の社会や企業を変えてほしいと願っています」。