天然芝グラウンドを有するキャンパス

“自ら生きる力”を体得するプログラム
将来を見据えたアクティブラーニングの取り組み

［ この記事のポイント ］

建学の精神は「自ら生きて・活きる」。学年ごとに実施される宿泊研修は、課題発見から情報の取りまとめ、発表までの一連を個人またはグループで進めていくスタイルで、一人ひとりの主体性や積極性を育成する。今話題になっているアクティブラーニングそのものである。

全員参加による体験学習で将来必要な教養を身に付ける

　受験を目前に控えた高3を除き、毎年学年単位で宿泊を伴う研修を実施している。特徴的なのは、そのすべてを“学習”と位置付けている点。単に「行って楽しかった」で終わらない工夫や仕掛けが散りばめられている。
　各研修においては、それぞれテーマや行き先が決まっており、活動前にしっかり時間をかけて事前学習を行う。現地では、様々な体験を通して多くの発見や感動に出会いながら、予め考えた課題等を明らかにしていく。そして研修終了後は、事後学習で内容を整理し、パワーポイントを使ってレポートを完成させる。それをクラス単位、学年単位、文化祭等で発表を行っていく…というのが、このプログラムにおける一連の流れ。昨今耳にする“アクティブラーニング”の要素が随所に詰め込まれている。開校時より修正を重ねながら続けてきた取り組みのひとつだという。新学力観が試される2020年以降の入試にアジャストしている点から見ても、その先進性は大きく評価されて良いだろう。続いて、主な中身についてピックアップしていく。

沖縄では平和学習や豊かな自然に親しむ

発達段階に合わせた研修内容 興味を広げながら将来に繋げる

　楽しい学園生活がスタートする中1では、仲間づくりを主な目的としたオリエンテーション合宿を実施。例年、ハチ高原で行う。入学式直後から委員会を立ち上げ、自分たちだけでルール作りや栞作りを始める。また現地では、クラス全員で一つのものを作り上げる体験を行う。入学直後の初めて出会う生徒たち同士が、必然的にコミュニケーションをとれるような仕掛けをしているのである。秋には例年、明日香村を訪ねるが、現地で数名のグループが順番に史跡等を案内、紹介して回る。先述の通り、事前学習にて得た知識や情報を互いに持ち寄りながら、知識を深めるだけでなく協力し合って進めることで、確かな友情やチームワークが育っていく。
　中2では、白浜にて宿泊研修を行う。マグロの養殖で有名な近畿大学の水産研究所、京都大学の水族館等を訪問するが、そこでは施設の見学のみならず、養殖技術についての講義、滅多に目にできない稚魚の観察、寄生虫の解剖等、貴重な体験学習の時間が設けられている。
　中3では3泊4日の沖縄宿泊研修、「けいはんな学研都市」の近郊に位置するロケーションを活かしての「キャリアリサーチ」を実施。最先端技術の開発や研究を行う研究機関や企業をグループごとに訪問するが、こうした学びが直接的にリアルな夢、目標へと繋がっていくケースも珍しくないという。
　そして研修の集大成が、高2の海外語学研修。全員参加でオーストラリアに2週間、うち10日は一人一家庭のホームステイというプログラム。現地では、バディやステイ先ファミリーとの交流をはじめ、日本文化を英語で紹介するプレゼンにもトライする。このように、中1より舞台を変えながら多彩な研修プログラムを消化していく中で、主体性を持って勉強に向かう姿勢が自然と身に付く。その結果は出口にも表れており、今春は卒業生107人中41人が現役で国公立大学に合格。“自ら生きる”強いハートが、生徒に明るい未来を約束する。

オーストラリアでは現地の学校で学習

通いやすく明るい校風 インターナショナルな日常体験も

　幼小中高が共に学ぶキャンパスは、梅田駅・京都駅から最短48分。約4割の生徒が奈良県外から通っているという点からも、通学面での心配はほぼ皆無だ。
　また、オーストラリアをはじめ、各国からの訪問団との交流や留学生の受け入れ等、国際交流も盛んで、校内に居ながら身近に世界を感じられる環境も魅力。
　建学の精神を体現する充実したカリキュラムをベースに、恵まれた教育環境の中で生徒たちは健やかに育っていく。