毎朝の礼拝風景

愛に貫かれたキリスト教教育で
自尊感情と共に他者とつながる心を養う

［ この記事のポイント ］

教育の基本は聖書に基づくキリスト教教育。
自分の思いを表現し、他者とつながる心を育成。
女子ならではの能力、可能性を伸ばす体験教育。

聖書から人間の価値を知り 他者を受け入れる素地を培う

　「聖書に基づくキリスト教教育」を教育理念に掲げる。「聖書」を通し、「信仰」「希望」「愛」を学び、何より「一人一人の価値」を知ってほしいと安藤理恵子学院長は話す。
　「神によって造られた人間一人一人はすばらしい存在です。つまり、能力や数字などでその人の価値は左右されない、誰もが必要とされている存在なのだということです。」
　能力主義に傾いている現在は自尊感情が持ちにくい時代でもある。「聖書」を通し、自分が尊い存在だと知ることで生徒たちは自分自身の可能性に気づく。そして本当の自分と出会うことにより、将来への希望や夢が具体的になり、学習意欲も生まれる。
　「自分の価値に気づくことによって、自分とは違う他の人のすばらしさをも認められるようになります。わが校は全館バリアフリーで車椅子の生徒、また外国籍の生徒もいます。生徒たちには他者の存在を大切にし、異文化の人々と共に生きる豊かさを楽しむ素地も育まれていきます。それがひいては障がい者との共生、国際理解にも繋がっていくのではないでしょうか」。

修了論文発表会。優秀者は全校生徒の前でプレゼンテーション

終礼、修了論文は体験を表現し 確かな経験へと変える貴重な場

　学院での１日は20分間の礼拝から始まる。慌ただしい朝に心を神に向ける時間は心を落ち着かせ、一日を生きる力を受け取る貴重なひと時である。そして1日の終わりに行う「終礼」では生徒一人ずつ順番に「聖書」の言葉を引用して自分の思いを語る。
　「日を追うごとに徐々に自分の考えが明確に伝えられるようになっていく。自己表現力が育っていくのが分かります。自分の思いを言葉にして表現したときに、それをしっかり受け止めて共感してくれる他者がいるということは、自分の体験を普遍的な経験とする機会となり、心を分かち合う喜びにもなります。」
　中学3年では約1年をかけて「修了論文」に取り組む。3年間育ててきた問題意識の中から論文のテーマを決めて、自分の意見を文章化することは、総合学習の集大成として、高等部進学への大きな自信となる。

施設訪問では手作りポーチをプレゼント

使命感を持って行動できる女子を 育てられるのは女子校だからこそ

　女子は自分が愛され、受け入れられていると実感すると持てる能力を主体的に発揮し始める。また、他者のために自分が役に立てるという発見が、女子の心を強く育てるという。
　「本校の体験学習の一つに学年全体での高齢者施設訪問があります。お年寄りから歓迎され、そして感謝される。生徒たちは他者からの信頼を体験し、同時に人を信じることも学ぶ。また、自分が世界に必要な存在なのだという自己肯定感が、使命感を見出す入口になるのです。」
　高1では創作ダンスが行われ、高3の4月の体育祭では学年全体でひとつの壮大なダンスを発表します。お互いの持ち味を生かしながら、体全体で表現する体験も、女子校だからこそできるもの。
　女子ならではの能力を伸ばせる体験学習ができるのは女子校の大きなメリットだろう。そして安藤学院長は女子校の特長についてこう語る。
「女子校は思春期に異性の目を気にせず、伸び伸びと自己表現ができ、自分らしく過ごせる貴重な場です。人生はいわば男女共学。中高を女子だけで過ごす６年間は特権的な期間と言えるのではないでしょうか」。