中・高6学年のHRがある本館

「異なる社会の理解」と「豊かな表現」
日本文化を継承する精神に見える国際性

［ この記事のポイント ］

1.すべての学びにおいて「自分の考えを表現する力」を重視。
2.国語科「表現」の授業で、表現の重要ポイントを徹底指導。
3.日本文化の素養を身につけ、世界でも活躍できる女性を育成する。

豊かな表現力は相互理解の精神にむすびつく

国語の入試問題を見れば学習院女子の特色は一目瞭然。その内容は漢字の読み・書きを除いたすべての問題が長文読解による記述式。言葉を尽くし一問一問解くことで課題文を理解できる構成になっている。
「自分の考えを言葉で表現する力」を重視する同校の教育。表現とは、学びを主体化する作業にほかならない。例えば中３「現代国語」のある授業では、芥川龍之介の『少年—海』を題材にグループワークに取り組む。作品を熟読し、互いに疑問を出し合い、それをレジュメにまとめて発表する。これで１時間が終了だ。「入学後の定期試験でも単なる暗記的な知識では対応できません。いかに自分の頭で考えたか、それが問われます」と国語科の山下扶己教諭。
そして、自分の考えを〝どう表現するか〟も重要だ。正しく豊かな表現力を身につけるため、同校の国語科では中１より「表現」という授業を設定。週１時間、少人数の分割授業で手厚い指導を展開する。中１「表現」の最終目標は３分間スピーチだ。自ら選んだ新聞記事について考察をまとめ、原稿を見ることなく堂々と発表できるレベルにまで持っていく。その取り組みの中で、説得力をもって自分の意見を伝えるためには具体的な根拠が必要なこと、異なるいくつかの立場があることなど、表現における重要なポイントも体得する。「正しい表現方法を身につけることは、他者を正しく理解する力にもつながります。相互理解を促すコミュニケーションの礎ともなるのです」と山下教諭は話す。

学習院女子オリジナルの古文の教科書

数々のコンクールが実証する学習院女子のすぐれた表現力育成

家庭学習においても書くことは一貫して重要テーマだ。例えば「自由ノート」は家庭学習での表現力育成の場。中１段階では、ここに新聞コラムを書き写すだけでも時事問題や単語の知識が身につく。学年が上がり問題意識が磨かれるにつれ、自らテーマについて考察したり、わからない単語を推測してその正誤を確かめたりと、応用の幅も広がる。そうした一連の学びが校外コンクールにおける輝かしい実績につながっていることは間違いない。作文、短歌、俳句などあらゆる分野で毎年多くの受賞者を輩出。優れた実績を誇る学校にだけ贈られる「学校賞」も数多く受賞している。

古典を学び、世界に目を向ける学習院女子流「国際平和」の道

帰国生入試を経て入学した生徒にその志望理由を聞くと、「日本人としてのアイデンティティを築くため」との声があがる。事実、学習院女子の学びは日本文化の素養を確実に磨くものだ。「古文」はその代表的な一つ。中１より、ここでも少人数の分割授業を展開する。同校独自の教科書『古文の基礎』には、古典作品に慣れ親しむための工夫を盛り込んだ。中１の〈初級編〉では文節を区切り、一目で語句の識別ができるよう編集。頭注欄には主要な単語を抜き出し、辞書を引く道しるべとした。漢字の読みに慣れるため、あえてふりがなはつけない。こうした工夫は、辞書を片手に原文をそのまま読めるようになる技術と習慣を身につけるためだ。最終段階では『源氏物語』を原文のまますらすらと読めるようになるという。
「古典の素養を身につけるのは、日本語の文化を継承するためだけではありません」と国語科の早乙女利光教諭。「異なる時代背景をイメージする力は、異質性を理解する力にもつながる。時代や国の違いを超えて、他者を尊重し理解する精神を育みます」。さらに国際社会では、教養も重要な要素であると強調する。「国際交流の場では、教養を問われる話題が非常に多い。古典を含めた日本文化への深い理解は、日本人としてなくてはならない素養の一つです」。自分の意見を正しく主張する術と文化の異なる人々への理解、そして日本人としての素養――国語科の学びから、学習院女子流の国際平和への気骨が浮かび上がる。