アイビーリーグの名門・イェール大学のキャンパスで大学生に積極的にインタビューする生徒たち

対話と相互理解の精神を国際レベルへ
〝議論の鷗友〟の英語教育に込めた思い

［ この記事のポイント ］

1.対話のためのツールとして、徹底した実践英語力を育成。
2.海外一流大学・スクールでのディスカッション。
3.クリティカルシンキングを養う独自の選定に基づいた教科書。

挑戦あるところに成長ありハイレベルな海外プログラム

議論。それは鷗友を特徴づける最大の魅力だ。自己主張の戦いに終始するのではなく、互いの思考を共有・深化させ、新たな価値を創造すること︱︱それが鷗友の教育使命であり、各科の学びの源流にある。
英語科でも、対話する力を身につけることを目標に、日々の授業を展開。その成果を試す機会として、学校では様々なプログラムを用意している。中でも『イェール大学研修』はディスカッションがメインのプログラムだ。学内選考を通過した高１・高２が夏休みの11日間、現地の大学生とセッションを重ねる。初日は緊張で固まりがちだった生徒も次第に積極性を得て、４日目ともなれば、キャンパス内で道ゆく人々にインタビューを行うこともできる。『チョート校サマースクール』のレベルは最も高い。ケネディ大統領も卒業した米国有数の名門校が開くサマースクールには、世界各国から優秀な生徒が集結。化学や海洋学、ボランティアなど様々なコースの中から一つを選択し、フィールドワークやディスカッション等を通して仲間と共に学び合う。その難易度の高さから申し込みにはＴＯＥＦＬスコア60以上の取得を条件としているが、それでも数名の募集枠に対し30名以上が集まる人気ぶり。鷗友生の英語力と意識の高さが伺える。
いずれもハイレベルなプログラムだからこそ、失敗や苦労も多い。しかし「成功の反対は失敗ではなく、挑戦しないこと」と関谷哲雄教諭。「それを乗り越える過程にこそ価値がある。生徒の挑戦心を支えるため、事前・事後学習も手厚く行なっています」。広い世界を目の当たりにし帰国した生徒たちは、研修前とは一様に目の輝きが違う。現地大学生との出会いを機にこれまで内に秘めていた夢を公言し、その目標を見事果たした生徒など、大きな内的変化を遂げる生徒も少なくない。

オールイングリッシュの授業が“分からなさに耐える力”を養い、英語でディスカッションできる力を育んでいる

徹底した実践英語力の育成オールイングリッシュと多読

〝英語でディスカッション〟とは言うものの、それだけの運用能力は一朝一夕には身につかない。鷗友では「英語は実技」という信念のもと、特色ある学びを展開。その一つがオールイングリッシュによる授業だ。入学直後から授業はすべて英語で行い、日本語による解説を加えるのは高１以降。それも最低限に抑えている。「何より先に英語の思考に慣れてほしい」と英語科の高見信子教諭。「外国語だから分からなくて当たり前。その〝分からなさに耐える力〟が言語習得には必要です」。このスタンスだからこそ、生徒は安心して失敗することができる。分からないなりに、手持ちの語彙やジェスチャーを用いて精一杯表現する。その積み重ねが英語を体得する過程だ。「普段から英語を話す環境にあるので、休み時間や掃除など、授業以外のシーンでも英語でのやりとりが自然に成立します」と英語科のマイケル・カール教諭は話す。
「英語耐性」を培うのが授業だとすれば、「英語体力」を養うのが『多読』である。鷗友では中学３年間で１００万語を目標に多読を推進しており、生徒は読書に励んでいる。ＬＬ教室には１万８千冊もの洋書が揃い、連日生徒で賑わっている。
教科書の選定にも鷗友らしさが光る。中１からオクスフォード社のコースブックを使用。中３以降で使用する『North Star』（ロングマン社）は社会的な事象をテーマにしたコースブックで、米国の新聞や雑誌のコラムを題材としている。ここで特筆すべきは、トピックに対して必ず立場の異なる二つの文章を載せている点だ。生徒たちは意見を読み比べ、じっくり考察し、批判的思考の手法を身につけることができる。まさに〝議論の鷗友〟に相応しい内容となっている。これら日々の小さなステップが、海外プログラムでの奮闘につながり、さらには国際社会での活躍を現実のものとしているのだろう。