暁星の生徒たち

「書く」ことで「語るべき言葉」を認識
思考力、プレゼン力を大きく向上させる

［ この記事のポイント ］

1.国語、英語で中高６年間、「書く」ことを重視。
2.総合学習「人間ドキュメント」で協調性、恊働性を養う。
3.サッカー、水泳は全国レベル。文化部も充実。

「書く」ことは表現の基礎大学入試や海外留学にも対応

暁星では、伝統的に中高６年間を通じて「書く」ことを重視している。「『書く』ことによって思考力が向上し、普段から『自分の語るべき言葉』が強く認識され、その結果、プレゼンテーション能力も向上すると考えているからです」と、企画広報部長の髙橋秀彰教諭は語る。国語では中１から、授業でも長期休暇の課題としても「作文」を課す。英語では、高１から高３までネイティブによるエッセイライティングの指導がある。例えば「2050年に日本は住みやすい国になっているか」というテーマに対し、ＹＥＳかＮＯかを表明し２つずつ理由を上げる。地球温暖化で環境が悪化し、住みにくいと答える生徒もいれば、ＡＩの発達で嫌なことをやらずにすむ時代になると言う生徒もいる。「書く力」は、記述式が増えると予想される20年の大学入試はもちろん、将来においても、また海外留学や進学を考えた時にも必要となるスキルだ。鍛えておくことによるメリットは大きい。「先日、卒業生の中島幹彰氏を学校に招く機会がありました。彼は、シェアサイクルのベンチャー企業・コギコギの代表取締役として活躍していますが、リリースを書く時など、本校で鍛えた作文力が役に立っていると語っていました」と髙橋教諭。

課題について議論する様子

中１、中２の総合学習で『人間ドキュメント』に取り組む

キリスト教の理念である「他者のために生きる」を教育の根幹に据えている同校では、協調性、恊働性を身につけるために、中１から総合学習で『人間ドキュメント』に取り組んでいる。１年間かけてグループワークで1人の人物について掘り下げて調べ、発表するもので、歴史上の人物に限らず、広く文化人や起業家などにスポットをあてる。あるチームは漫画家の赤塚不二夫氏に着目した。調べたことを持ち寄り、情報を取捨選択してまとめる作業の中で、一緒に一つのものを作り上げる難しさや楽しさ、達成感を得る。
高１、高２では「企業インターン」を行う。航空会社、製菓メーカーなどから例えば『このチョコレートを売るにはどうしたらいいか』といったミッションを与えられ、それについてグループで検討し、成果を発表する。高２では病院を含む様々な企業で、そこで勤務するＯＢからレクチャーを受けたり業務を体験したりする「職業体験」もあり、特に医学部志望の生徒にとって医療現場で活躍するＯＢの指導による本格的な「医療体験」は人気が高い。

シンボルの時計台

部活動を通してバランスのとれた人間性を育む

同校は都内有数の進学校でありながら、部活動の加入率が高い。特に中学生だけで１００人を超える生徒が所属しているサッカー部は、昨年度も全国大会３位という好成績を残している。また水泳部からも全国大会に出場する生徒が出た。
運動部だけでなく文化部も活躍している。直近では、細川ガラシャの悲劇を描いた新作能『伽羅沙（がらしゃ）』に合唱部が出演し、フランス人作曲家の聖歌を歌った。同校では英語とフランス語を学ぶ多言語教育を実施、中１から中３までは２言語必修で、週に英語６時間、フランス語２時間が設定されている（フランス語を第１外国語に選択した場合はこの逆）。それが部活動でも生かされ、生徒の視野を広げたのだ。「部活動の記録は「eポートフォリオ」にも蓄積されます」と髙橋教諭。バランスのとれた人間教育で、医療分野を始め様々な分野に優れたＯＢを輩出する同校。６年間でたくましく成長した生徒たちが彼らに続く。