学園を流れるすすぎ川

社会の課題があぶり出される中
変わらないために変わり続ける

［ この記事のポイント ］

校外活動はもちろん、授業でも入試でも本物に触れる。
グローバル化への対応には30年近く前から取り組んでいる。
変化の激しい時代を生き抜くことのできる人間を育てる。

本物に触れる教育で 自調自考の姿勢を育てる

　「自調自考」を理想に掲げ、「本物に触れる教育」を実践する武蔵。理科の入試問題では例年「おみやげ問題」が出題される。問題用紙と解答用紙とともに、ネジや磁石など実際の〝モノ〟が配布され、それをその場で観察しながら解答する。入試においても、本物に触れ、自ら考えることを要求するのだ。試験が終わったら〝モノ〟を持ち帰ってよいので「おみやげ問題」と呼ばれる。
　山上学校、海浜学校、地学巡検、天文観測など校外学習が充実しているだけでなく、古文などでは原典に当たる、生物では校地内の豊かな自然を活用するなど、普段の授業の中でも本物に触れる。

フランス提携校での様子。生徒同士友情を育む。第二外国語選択者は、2ヵ月間の国外研修のチャンスがある

英語のスキルが目的ではなく 世界に雄飛する姿勢を育てる

　四半世紀以上も前からグローバル教育には力を入れている。中３以降第２外国語がある。ドイツ語、フランス語、中国語、韓国朝鮮語から選ぶ。特に意欲的な生徒には、高２の終わりから高３のはじめにかけて、それぞれの言語を話す文化圏での約２カ月間の国外研修の機会が与えられる。
　「ＲＥＤプログラム」は、海外大学進学に興味がある首都圏の中高生を対象としたプログラム。武蔵生にとっては、他校生と交流し刺激を受ける機会にもなっている。実際に海外大学へ直接進学する場合、５００万円までを限度とし、初年度納付金を支援する独自の制度もある。
　「グローバル化、人工知能の出現、大学入試改革などにより、学校にも変化が必要と言われています。しかし今教育が直面している課題は、今になって始まったことではありません。これまで経済成長の影に隠れて見過ごされてきた問題が、ようやくあぶり出されただけです。武蔵は昔から変わらない学校だと思われがちですが、実は、武蔵が武蔵であるために、うごめき、ゆらぎ、変化し続けてきました」と梶取弘昌校長。

梶取弘昌 校長

これからの時代を 生きるために何が必要か？

　これからの世の中がどうなっていくと思うか、これからの教育はどうあるべきか、その中で武蔵はどうなっていくのか、梶取校長に聞いた。
　「たしかに現在の世の中の変化は激しい。もしかしたら10年後には『学校』というシステムそのものがなくなっている可能性すらあると思っています。大切なことは、学校というシステムの中で生徒たちに変化に対応する方法を教えることではありません。ましてや変化の中で学校を維持することでもありません。変化の激しい時代を生きていく生徒を育てる環境として、学校そのものが変わり続けることです」
　梶取校長は、学校も生物と同じように「動的平衡」にあると表現する。変わらないように見えて、実は常に変わっている「流れ」の一部であるという生物学的な考え方だ。
　「人類は２０４５年にシンギュラリティーを迎えると、アメリカのある科学者は予言しています」
　シンギュラリティーとは、人工知能が人間の能力を上回り、生活が様変わりする時点のこと。
「早く効率的に、技術的に完璧なものだけを求めるのなら、人間は不要になるでしょう。私は音楽の教員ですが、すでに音楽だって人工知能でつくれるようになっています。私たちは、人間がつくった音楽と人工知能がつくった音楽を聞き分けることができるでしょうか。それができる人間を育てるのが、これからの教育の大きな課題です。武蔵の生徒にもそれができるようになってほしいと思っています」