優秀卒業論文に選ばれた生徒はみんなの前で発表する

一郎先生の校長室は、生徒の訪問大歓迎
生徒の積極性を育む機会をちりばめた学校

［ この記事のポイント ］

1. 卒業論文作成で思考力・判断力・表現力を育てる。
2. 国内外で様々な実践英語学習の機会を設けている。
3. 主体性・協働性を育む部活動や学校行事を重視する。

テーマを決め情報を収集・分析 毎年ユニークな卒論が生まれる

　思考力・判断力・表現力を育む試みのひとつが中学３年時に取り組む４０００字の卒業論文だ。
「生徒たちは、中２の終わりころから世の中で起きている森羅万象への問題意識を醸成し、中３の４月に指導教員を決め、11月の提出をめざして長期に及ぶ論文作成がスタートします。テーマを決定し、情報を集めて分析、検証を踏まえ、自らの意見を主張する力を育む取り組みになっています」と五十嵐一郎校長は語る。
　平成29年度の最優秀論文に選出された卒業論文は『初期のプリンセスと現代のプリンセスから探る男女の変容』と題した卒論。１９３７年から２０１７年のディズニー映画に登場するプリンセス像を比較検討し、各時代に要求された女性の生き方を分析。「現代に生きる自分がひとりの女性としていかに生きていくべきか」を考察している。
「ユニークな着眼点と筆者自身が今後の生き方にまで言及している点に感銘を受けた」と最優秀論文に選出した理由を五十嵐校長は語る。他にも『非正規から考える日本型雇用と労働環境』、『トイレから見えてくる日本人の価値観』といった個性的なテーマで卒論に取り組んでいる。

実践英会話を楽しみながらコミュニケーション力アップをめざす「英語研修プログラム」の様子

研修プログラムで英語力向上 ＮＺ修学旅行で実力を試す

　４技能を重視した英語学習では、中学２年時に、２泊３日の『英語研修プログラム』を開催。アメリカやニュージーランド、フィリピンなど多国籍の外国人講師とともに、様々な取り組みを行い、英語を使う楽しさを発見、コミュニケーション力の向上をめざす。また、スピーチ発表を通し、人前で英語を話すことで自信を深める。本プログラムは、アンケートで99％の生徒が非常に満足もしくは満足と回答。スキルについてもリスニング力とスピーキング力が伸びたことを実感している。
　中学３年生の最後には、ニュージーランド修学旅行へ出発。現地では２週間のホームステイを経験し、身につけた英語力を試す機会を得る。さらにホームステイを通じてニュージーランドの文化や歴史、風俗習慣、マオリ文化に至るまで体系的に学ぶ。こうした経験を積むことで、世界中の人々とのコミュニケーションに役立つことを目標としている。
　夏には希望者を対象に５日間の『エンパワーメント・プログラム』を実施。１日６～７時間、英語漬けの生活を体験。日本に留学中の外国人大学生と英語で議論を重ねることで自ら課題を発見し、多様な文化を持つ人たちと協働しながら解決に導き、自分の意見を英語で論理的に表現する力を培っていく。

ニュージーランド修学旅行は、言葉だけでなく文化や歴史にも触れる貴重な機会

校長室はいつでもオープン 三大行事で中高生が切磋琢磨

　五十嵐校長は生徒たちから「一郎先生」と呼ばれ、慕われる存在。校長室はいつでもオープンで、生徒たちが気軽に訪れて話をしていく。
「本校の生徒はシャイですが、純粋で素直。品が良く礼儀正しい。中高６年間で積極性を身につけて、グローバルな視野を広げてほしい」と五十嵐校長。
　学習のみならず、体育祭と文化祭、合唱コンクールの三大行事と部活動を重視している。
「各行事は、中学生と高校生が一堂に会して切磋琢磨することに計り知れない教育的意義がある。また、自ら主体的に選択して参加する部活動は、多様な仲間との協働性の育成に必要不可欠。心身ともに健やかな成長に大きく資するものと考えている」と五十嵐校長は語る。