世界最大のロボコンWROは全国常連校

ロボットを動かすプログラミングに挑戦
ものづくりとの融合で進化する理工教育

［ この記事のポイント ］

本格的なプログラミングも学ぶ体験型の「ものづくり」教育。
豊洲新校舎への移転で設備が充実、授業内容もレベルアップ。
今年度から高校が共学に。芝浦工業大学との連携も進化。

最先端の「ものづくり」に必須の高度なプログラミングを学ぶ

　大学院で設計工学を学んだ技術・情報科の岩田亮教諭は、生徒らに常に、技術者の視点でモノを見て、考えるように説く。例えば中２のラジオ製作の授業では、技術者倫理の観点から「このクラスを株式会社とすると、この中で１個でも不良品が出たら、会社がつぶれてしまう。一つ一つの工程を丁寧に、慎重に、臆病に取り組みなさい」。パソコンも、情報モラル・セキュリティが理解できるようになるまでは触らせない。次にタイピング練習を徹底する「中１の目標は５分で３００文字。キーボードを打てないとプログラミングはできませんから」と岩田教諭。
　ロケットやリニア、AIロボットなど、先端技術のものづくりにプログラミングは欠かせない。「社会に貢献する技術者の育成」をめざす芝浦工業大学附属中学高等学校が重視する教育の一つだ。
　岩田教諭が顧問を務める中１から高３まで１３０人余りが参加する電子技術研究部では、レゴマインドストームを使ったロボット製作に取り組むなかで、実践的にプログラミングを学んでいる。アクティブラーニングの一環として先輩が後輩の指導にあたる。国際的なロボットコンテストWROの全国大会に2014年から３年連続出場。昨年はプレゼン部門で全国３位という成果が出た。またワークショップで地域の小学生にものづくりの楽しさを伝えている。
　レゴをスタートとして技術者に必要な、新しいものをつくる創造力、自ら学ぶ意欲、失敗しても何度でも挑戦する粘り強さも身につく。鍵盤ハーモニカに自動演奏をさせるプログラミングに取り組んでいる高１のグループは、「リズムが複雑な曲は、プログラミングが難しいですが、やりがいがあります。文化祭に向けて、レパートリーを増やしたい」と意気込みを語ってくれた。

鍵盤ハーモニカの自動演奏器を開発

新校舎の充実した設備で進化する「ものづくり」教育

　岩田教諭は、部活動の経験を踏まえて「全生徒に本格的なプログラミングに挑戦してもらいます」と話す。現在、プログラミング教育として中３でRuby、高２でC言語を指導。ここに中高それぞれの授業でレゴマインドストームEV３を使ってプログラミングでロボットを動かす内容も充実させる。
　このような授業が可能になるのも、豊洲の新校舎に「ロボット技術室」という専門の教室ができたことが大きい。他にも金属や木材を加工する設備が整った「加工技術室」があり、美術とのコラボレーションの授業も行われる。大きなものを製作できるファクトリーは、使い方に夢が広がる。「生徒も私もやりたいことはたくさんありますが、学校の予算は限られている。そこで企業とのコラボや懸賞論文、助成金の申請など外部資金の獲得に、積極的に取り組んでいます。生徒も開発支援金が出るコンテストを自分たちで探してきますよ」と岩田教諭は微笑む。

芝浦工大に近接する新キャンパス

芝浦工大のキャンパスが徒歩圏内　大学との連携もますます進化

　豊洲移転を契機に高校の共学化もスタート。新しい時代の幕は開いた。また、芝浦工大の豊洲キャンパスまで徒歩15分と距離が近くなったことで、大学との連携教育がこれまで以上に密になった。高３の成績優秀者は、キャリア教育の一貫として設計、製図、物理など大学生と一緒に講義を受講することができる。大学生と同じ試験を受け、合格すれば大学入学後、単位認定されるという。
　３年後の東京オリンピックの舞台でもある豊洲で、先人たちの背中を見ながら、未来の技術者たちの「ものづくりのマインド」が育っていく。