「国公立大学合格支援プログラム」で現役合格を掴み取る

出口の先につながる豊富な体験学習
「国公立大学」を目指す校風も定着

［ この記事のポイント ］

全国に約52校、大阪府下では唯一の「中等教育学校」。その特徴は、中1からの6年間がひとつの教育課程で括られている点。つまり入学後、次の進路選択は必然的に大学となる。豊富な体験学習と国公立大学に照準を据えた学習プログラムをベースに、“深みのある生徒”を育成。小規模ならではの面倒見の良い学校だ。

次なる目標を鮮明に打ち出す国公立大学合格支援プログラム

　「私たちは国公立大学を目指す学校です」と言うのは、進路指導部長の小田教諭。これからの社会では、文系でも理系的な素養、理系でも文系的な素養が求められる。つまり、「五教科を学ぶこと」が大切と説く。こうした観点から、五教科を必要とする国公立大学を「目指す意義がある」と考えている。これが冒頭の言葉の意味するところだ。
　6年3学期までモチベーションを切らさず、大学受験に向かえる支援体制を構築しており、毎学年・毎学期ごとに多彩なメニューを提供。たとえば、入学後すぐの勉強合宿では「勉強の仕方や規律、仲間と一緒に頑張る体験について学ぶことができた」と感想が聞かれるように、学習活動のベースづくりから丁寧に実施。1年1学期からの初期指導を徹底し、能動的に勉強できる姿勢を養っていく。
　昨秋、難関国立大学をはじめ、幅広く大学を知ってもらおうと、進路説明会を開催した。大学別の魅力や先輩の事例等の紹介を行ったが、全校生徒の半数近くが参加するなど大盛況を博したという。放課後の「管理自習室」も利用率が高く、遅くまで学校に残り勉強をする生徒も増加中。このような様子から「国公立大学を目指す」機運の高まりが感じ取れる。

夏期合宿講習の個別授業風景

学力向上と体験学習の両輪で個々のポテンシャルを引き出す

　「きちんと学力を付けさせ、体験もしっかりさせる。大学だけが目的ではない“深みのある生徒”を育てています」と小田教諭。先述のプログラムに則って学力向上を図ると同時に、日々の学習記録ツール「To Do Note」を活用し、PDCAサイクルの早期定着を促進。英語の4技能習得では、まず低学年にて学んだ英語が通じる喜びを体験できる機会として「イングリッシュキャンプ」を実施。3年3学期ではターム留学制度も設けている。「好きになり、必要性を感じてもらうことで、本当の力が付く」が同校の英語に対するアプローチだ。また、今年からiPadを導入。より共同的な学び、一段と深い学びが可能な学習環境が整った。
　2020年、新しい大学入試制度が始まる。「だからと言って、私たちは何も変わりません。以前から、体験を積ませることを大事にしてきた学校ですから」と小田教諭は言う。“論より証拠”の頭文字を取った「学問探求団・RYS」活動では、企業・大学・研究機関等での施設見学や実験演習等を通して、個々の可能性や知的好奇心を呼び起こしていく。環境問題や世界遺産学習、国際理解教育を通して多面的・総合的な力を育成する「ESD」活動も独自の学びだ。いずれも事前学習にはじまり、経験をレポートにまとめ発表する。この流れの中で習得する主体性や自主性等は、新しい大学入試で問われる“新学力観”そのもの。偏差値に合わせた大学選びではなく、「将来の目標達成のために」と明確な意識を持って大学受験にチャレンジできる。

学習活動のベースをつくる中1での勉強合宿

手厚く、面倒見良くサポート 教員全員が生徒全員を知る環境

　小規模が故に、生徒と教員の距離が近く、面談機会も多い。受験を控えたタイミングでは、志望校別に専門教科の教員による個別指導が入るほど。「私自身、今担任を受け持っていませんが、生徒の成績や志望校、性格等をおおよそ理解しています。他の先生や職員の方も、それは同じだと思います。一人ひとりの様子を気にして、声を掛けてあげられるのも、私たちの学校の良さです」と小田教諭。安心して通えるスクール環境が、生徒の可能性をどんどん膨らませていく。