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ＭＧＳクラスと本科クラスの２コース制
学校改革と高大連携で伸ばす「活躍力」

［ この記事のポイント ］

1.コース分けの明確な目的を校長と教員が共有して推進。
2.明星大学との中高大連携で大学の学問を体験。
3.中３で全員がセブ島に留学。「使える英語」を習得。

ＭＧＳと本科の目的を明確にしそれぞれeポートフォリオを蓄積

明星では、６年前に畠山武校長が着任して以来、全校をあげての教育改革に取り組んでいる。
２０１６年には、「ＭＧＳ（明星グローバルサイエンス）クラス」と「本科クラス」の２コース制を採用し、ＭＧＳクラスは知的好奇心を育み、高い思考力を身につけた次世代リーダーの育成を、本科クラスは中高一貫のメリットを生かし、一人ひとりの夢の実現をバックアップすることを、それぞれ目標に据えた。そして、そのビジョンを共有し、推進し、指導内容を可視化するために、主要教科で10名の教員を新規採用。さらに３年前、畠山校長の前任校の改革のパートナーで、進路指導の専門家である福本眞也副校長を迎え、新大学入試に対応した教育で進学実績にリンクさせる改革も進んでいる。「生徒が通いたい、保護者が通わせたい学校にしたいと思っています。そこで大事にしているのが、学校を、何かに挑戦し、自分の可能性を試すことができる、すなわち『活躍力』を伸ばせる場とすることです」と畠山校長。例えば、これまで高２の冬休みに実施していた修学旅行（台湾、ベトナム、ニュージーランドから選択）を高２の夏休みに移すことで、生徒は修学旅行の記録や現地で学んだ体験を、9月の文化祭で発表できるようになった。これらが生徒のeポートフォリオに蓄積させることにより、大学入試でも生かされる。

中3では、アメリカ人ダンサーやシンガーと英語ミュージカル「ヤングアメリカンズ」を創作

社会が求める人材を研究する明星大学との共同プロジェクト

また、改革の一つに、明星大学との高大連携が挙げられる。同校の高校の教員10名と、明星大学の学部の教員７名が、大学はどんな学生を求めているか、さらにその先の社会はどんな人材を求めているかを研究するプロジェクトチームを結成したのだ。これにより、大学の教員が高校生のプレゼンテーションを指導しに来たり、生徒が大学の講義を聴講したりといった交流が生まれた。大学側も、明星高校の生徒が必ずしも同大学に進学せず、他大学に行ったとしても明確な目的意識を持って大学を選んでもらえれば、それで良いというスタンスで、積極的に協力してくれている。「中学では受験のことは言わずに適切な時期に適切な体験をさせて生徒の視野を広げ、高校で学問に落とし込んで、目的意識をもって大学を選び、受験に臨んでほしいと考えています」と畠山校長は話す。

セブ島短期留学で実践英語を集中的に学習（中3）

中３全員がフィリピン・セブ島の海外語学留学プログラムを体験

中学で生徒が体験する行事のうち、最もインパクトがあるのが、中３の２学期に実施するフィリピン・セブ島での1カ月におよぶ語学留学プログラムだろう。グローバル社会で活躍し、世界に貢献できる力を育成するため、使える英語を身につけさせることは、同校の目標の一つだ。セブ島留学は中学での英語教育の集大成として位置づけられており、中３全員が参加する。現地では本人のレベルに合った英語教育を受ける他、現地校との交流やフィリピン文化を体験するアクティビティも用意されている。
畠山校長は「安心、安全なことを保護者にも確認していただくため、現地視察ツアーも組み、納得いただいています。生徒は生き生きと楽しそうに現地で学び、帰国後は英語への学習意欲も格段にアップします」と語る。
校長を始めとする教員や保護者に守られ導かれながら、生徒は６年間で豊かに、自ら視野を広げていける若者へと成長していく。