「英国イートンカレッジ」歴史学習

「自分」を知ることから始まる英語教育
人間性と知性を併せ持つ世界のリーダーを育成

［ この記事のポイント ］

自国の歴史や文化に触れたうえで、海外へと視野を広げる。
社会に目を向け、将来の選択肢を広げるプログラム。
男女別学で効率のよく、実践的な学びを実現する独自の環境。

基盤となるのは深い教養 英語で「自分」を表現するために

　生徒の探究心を喚起する教育に定評がある同校。岡村国際部長は英語教育について「最初はくずれた英語、あるいは日本語でもかまわない。思いを口に出すことが大切」と話す。そのために必要なのは、自分の考えを明確に持てるようになること。同時に、国際社会でリーダーとして活躍するためには深い知識や教養を身につけることが不可欠だ。
　中３のサマースクールは、３泊４日で広島と京都で実施している。平和について学び、歴史や伝統文化に触れる。そして高２の修学旅行ではカナダで現地の人と触れ合い、異文化交流を行う。日本人としてのアイデンティティを育み、知識を蓄えたうえで、海外へと視野を広げていくのだ。
　ほかにも同校では、スタンフォードやハーバードなど世界トップクラスの大学の学生と英語で議論を重ねる「エンパワーメントプログラム」や30年以上の実績を誇るホームステイ語学研修のカナダでの実施など、独自の英語教育プログラムを展開。イギリス・イートンカレッジでの３週間にわたる語学・文化研修には英語科以外の教員も引率者として参加し、生徒と教員が共に国際感覚を磨く。さらに２０１７年度からは英語能力テスト「ＴＯＥＦＬ Junior® Standard」を導入するなど、英語教育の一層の強化を図る。

「大学訪問授業」田原総一朗先生

専門家による講義で視野を広げる 年20回の大学訪問授業

　同校では、社会に目を向け、進路の選択肢を広げるためのさまざまな取り組みを行っている。
　たとえば、中・高の全生徒が参加できる年20回ほどの「大学訪問授業」。昨年度はジャーナリストの田原総一朗氏、数学研究者の森田真生氏、小説家の小野正嗣氏ら多分野の専門家を招き、大学レベルの講義を行った。村上冬樹校長は「『ものの見方が変わった』など、生徒たちは大きな刺激を受ける。登壇した教授の大学に進学する生徒もいます」と語る。
　高１の「企業インターンワーク」は、食品メーカーや航空会社などの企業の協力を得て行う授業。新商品の考案などの課題に対し、アンケートで集めたデータを用い、提案をまとめるグループワークを通して、これまでの学びで得た論理的思考力、批評的思考力を社会で実践する。
　また、岡村国際部長は医学部で学ぶ卒業生にアメリカ在住の医師やメディカルスクールの研究者を紹介するなど、教え子に対し人とのつながりを持つ機会を積極的に与えている。「私自身、学生時代に留学で築いた人脈が今に活きている。グローバル社会で生きていく生徒たちにとって、人脈は将来必ず役に立つ。学校生活を通して国内、海外問わず多くの人と出会わせたい。」と語る。実体験で得た処世術を生徒たちに継承し、可能性を広げているのだ。

「カナダホームステイ」ホームパーティー

それぞれの特性や資質を活かす 男女別学での学び

　桐光学園の大きな特徴の一つは、男女別学であること。校舎は男女で分かれており、授業も別々に行う。理解のプロセスの差異を踏まえ、それぞれの特性に合った適切な指導を実現するためだ。ただし、生徒会や各種の行事、部活等では男女が協力。男女別の環境で築いた能力を、実社会と同じ男女共生の場で実践するという構図を実現している。
　別学で効率的に学び、広い教養を身につけ、社会と接点をもつ機会も多い同校。それらの特徴は、進路の多彩さに表れている。毎年、東京大学を含む国公立大学への合格者は１００名以上。ほかにも医学部や難関私大、さらには東京藝術大学や海外の大学、Jリーガーなど実に多様だ。この実績は、自分を確立し、望む道へ進むための能力の育成が実を結んだ結果といえるだろう。