11万冊の蔵書を誇る図書館は「探究型学習」の中心

東京純心が誇る〝探究型学習〟の基盤、
論理的思考力を育成する数学教育

［ この記事のポイント ］

純心オリジナルの「探究型学習」でネットリテラシーを習得。
きめ細やかな数学教育で、論理的思考力や問題解決力を磨く。
「基礎学力テスト」でクラス全員の学力の底上げをはかる。

自ら問いを立てる探究型学習で 情報の取捨選択スキルを習得

　インターネットやＳＮＳの普及で大量の情報が溢れる現代では、正しい情報を取捨選択し、見極める力が必須である。東京純心では、自ら問いを立て、答えを探すことを軸とした純心オリジナルの「探究型学習」を長年にわたり実施。蔵書11万冊を誇る図書館の資料をフル活用し、答えを発見するまでのプロセスに重点を置いた探究型授業は、今や大学顔負けのハイレベルな内容となっている。

　例えば探究型学習の集大成となる「時事問題スピーチ」では、実社会をテーマにして「問い」を立て、根拠となる事実やデータを収集する。情報収集の過程では、ネット情報を取捨選択するネットリテラシーのほか、書籍とネットを比較し、より鮮度の高い情報を上書きして取り入れるスキルも学んでいく。そのスキルの修得は中１の「学び方」という総合学習から始まっている。週１時間の学習で積みあげられた「学び方」を教科との協働の場で生かしているのだ。こうした学習を通して身につく情報リサーチ力や表現力は、社会に出たときに必須のスキルだといえよう。

　さらに高２の探究型学習では、純心のルーツを訪ねる「長崎研修旅行」を実施。旅行前には半年にわたる姉妹校・長崎純心の生徒との「平和」についての意見交換を行う。髙橋正・入試広報部長は「原爆問題に幼い頃から向き合ってきた長崎の生徒との交流を通して、自分たちに不足するものを検証する手がかりとなります。交流の中で培われた彼女たちの思いは、平和への提言となるのです。この機会に改めて平和への思いを心に刻んでほしい」と語る。

数学の授業の様子

習熟度別授業でクラス全員の 学力の底上げをはかる

　探究型学習を陰で支えているのが論理的思考力を育む数学教育である。算数の入試問題では、小学校では学ばない問題もあえて出題。問題文は長めだがじっくり読み、規則性や方則を見つけたい。出題の意図について数学科主任の佐東八千代教諭は、「小学校で習う知識も重視するが、今まで見たこともない未知の問題を前にして、小学校で学んだ知識を駆使し、それらを組み合わせて推理する力のある生徒に受験してほしい」と語る。

　数学の授業では、中１の後期から２クラスに分かれた習熟度別授業を展開。中２の「基礎学力試験」では、中学２年間に学んだ基礎力が身についているかどうかを確める。「生徒にはわからないことをそのままにせず、どうして？という疑問を完璧に理解するまで考えるよう指導しています。試験前には生徒同士がわからないところを教え合ったり、学び合ったりする姿も見られます。全員が一丸となって学力の底上げを実現できるのは、女子校ならではのよさだと感じています。」
高１になると、習熟度別授業をさらに徹底した最上位Ｓクラスを設置。同じ目的意識を持つ生徒が集まり切磋琢磨し、より高みをめざす。高2からは多様な進路を見据えた「叡智探究セレクトデザイン」と難関国公立大学を視野に５教科を磨く「叡智探究特進プログラム」の2つのコースを用意し、生徒の夢を実現する後押しを徹底する。

　「純心オリジナルの探究型学習と数学で育まれた論理的思考力は、今後社会に出てぶつかる困難を分析・整理し、どう進むのかを判断する際に必ず役に立ちます」と佐東教諭。現代社会の問題に目を向け、他者のために立ちあがる女性を育む東京純心。21世紀を担う人財を多数輩出する、独自の教育実践が光る学校である。

授業中は生徒の表情も真剣