探究型学習で、創立者・江角ヤスについて論じる生徒たち

「タラント発見・発掘型」「適性検査型」
クラスと学校を大きく進化させた新入試

［ この記事のポイント ］

①２０１７年度より新しい「タラント発見・発掘型」入試導入。
②クリティカル・シンキングの授業で論理的思考力を伸ばす。
③図書館を拠点にした「探究型学習」で課題解決力を育成。

人間関係のかすがい的な働きでクラス全体が一つにまとまる

　２０１７年度から、新たな試みとして「タラント発見・発掘型」入試をスタートした東京純心。筆記試験のほか、小学校で力を入れたことについて自己アピール作文を書かせ、その内容について面接を行う。その結果、特技の才能と、人間的にもキラリと光るものを持つ、２名の生徒が仲間入りを果たした。
　「本校では、教室の中に多様な素質を持った子どもたちがいてほしいとの思いから、２０１３年度から適性検査型入試を導入しました。しかし一方で、私立型と適性型の生徒では、物事への取り組み方や考え方の違いが生じてしまうケースも見られます。そこで、タラント型というもう一つの個性的な人材を入れ、良好な人間関係のかすがいになってもらうことで、クラス全体を活性化させたいという思いがあります」と入試広報部長の髙橋正教諭は語る。
　その効果は、すでに表れている。例えば、何事にも物怖じせず取り組むタラント型の生徒の一人は、クラス代表を選ぶ全員投票で一番多くの票を獲得して代表に。４月に行われたオリエンテーションキャンプで、多くの生徒に積極的に声をかけたことで仲間からの信頼を勝ち得たようだ。クラスメートへの気配りも細やかで、忘れ物の多い子、欠席しがちな子を周囲から浮かないよう自然な形でサポート。「タラント型の生徒の存在がまるで副担任のような役割を果たし、クラス全体が一つにまとまりつつあります。今後この学年は、純心を劇的に変える“中核”として活躍してくれるのではないか、という声も上がっています」。

言語運用能力の向上をめざす「クリティカル・シンキング」

　タラント型入試の効果は、純心が力を入れている国語科の「クリティカル・シンキング」にも表れている。この授業では、様々なトピックを題材にして生徒に発言させ、多角的な視点を養うのが狙いだが、クラスが一つにまとまっていることで、自分の意見を言いやすい雰囲気が生まれているという。そのため、なぜそう考えたのかという根拠や理由を言葉で説明し、さらなる意見を重ねて議論が深まる光景も見受けられ、「中１の段階でこうした学び方をしていれば、クラス全体の学力の伸びも大いに期待できます」と髙橋教諭は胸を張る。

長崎研修で平和への思いを強くし、実現のために行動できる人を育む

　クラス全体で切磋琢磨する姿勢は、純心オリジナルの「探究型学習」でさらなるステップアップをはかる。生徒たちは、蔵書数約10万冊を誇る図書館をフル活用し、大学生や社会人になっても必要となる「課題解決スキル」を身につけていく。
　今年度は、母校のルーツをたどりながら原爆や戦争について考える高２の「長崎研修」で探究型学習を実施。「この研修で身につけてほしいのは、平和を実現するには現代の問題にどう向き合い、どう変えていけばよいのかを考えること。長崎の体験を踏まえ、自分ならどうするか、どうしたいか自分の主張をまとめてほしい」（髙橋教諭）。
　平和を希求し、世に貢献する女性を育てる東京純心。多くの純心生が平和の実現に取り組んでいくに違いない。

平成29 年度入学試験問題　＜タラント発見・発掘型＞

■６００字の自己アピール作文（３０分）
今年のテーマ「小学校の６年間で、力を入れて頑張ったこと」
※テーマは事前にお知らせ致します。

■面接
自己アピール作文について、２人の面接官が３つの質問を行い、受験生との対話を深めます。