各学年の廊下には自習用の問題プリントも

数学力が支える医歯薬系等への理系進学
医工連携がイノベーションを引き起こす

［ この記事のポイント ］

1.入試の算数の応用問題では、考え抜く力があるかを見る。
2.個々の習熟度に応じたきめ細かな指導で高度な数学力を養成。
3.伝統的に医歯薬系進学者を多数輩出。卒業後もきずなは続く。

基礎・基本を抑えた上でいかに思考を積み上げていくか

獨協中学校の入学試験の算数は、基礎的な力が身についているかを見る標準レベルの問題、問われていることを理解し、試行錯誤しながら答えを導く力があるかを見る応用問題の二つで構成されている。前者は、塾などで訓練してきたような、いわゆる手を止めずに解ける問題。後者は「『なぜ、こうした答えになるのか』といったように、しっかりと考える習慣がないと、途中で諦めてしまう傾向も見られます」と、数学科の長谷隆一教諭。さらに、次のように語る。「ただし、入試と入学後の数学の成績は、必ずしも相関関係があるわけではないのです。実際、今は数学の成績が上位でも、入試では平均レベルだった生徒がいました。入学時点では、基礎力と、それをいかに活用するかを自分なりに考えながら取り組むことができれば、あとは学校側が生徒の能力を十分に伸ばせるようサポートします」。

高校生になれば、ノートに質問などを書いてくるようになる

思考力を広げて、深めて数学への苦手意識を克服

その言葉を裏付けるように、同校の中１・２の数学教育では、基本的な能力をじっくりと育成。ここで苦手意識を抱いてしまうと、のちの学習に影響するため、小テストやノートチェックを繰り返すことで取りこぼしを防ぐ。
こうして身につけた確固たる力を活用しながら、中３からは徐々に高校課程の数学へと移行。「ここ数年の生徒の傾向として、計算問題などの基礎をおろそかにして難問を解きたがることがあります。しかし、大学入試に際して、基礎力は何よりも欠かせません」と、長谷教諭。そこで、検定教科書を用いた授業で基礎固めを図ると同時に、ワンランク上の問題に取り組んで知的好奇心を満たすために、参考書を活用。授業時間内に理解しきれなかったことを参考書で復習したり、発展的問題に取り組んだりと、数学的思考力や自学自習力の向上にも一役買っている。
大学入試までにはまだ時間的な余裕がある中３では、数学の面白さを知ってもらう学びの機会も。「三角関数の公式で解いた問題を、次は平面幾何で証明するといったように、一つの証明問題をあらゆる方向から考えてみる。一人で手を動かしながら考えてもいいし、仲間と相談してみるのもいい。『この知識を使うと、こうした解につながる』といったことを体感することで、考えることも楽しくなる」と、長谷教諭。ただし、数学に苦手意識を持つ場合、一つの定理を様々な角度から証明すると、むしろ混乱してしまう。そこで、個々の生徒の実情に即したステップを設定し、個別対応を交えながら生徒全員の力を底上げする。「数学が苦手な生徒がのちに得意になることは多々あります。分からないことがなくなると、自分で勉強することが苦ではなくなる。そうして、モチベーションも高まるのです」。

ドイツ研修旅行。自然について学ぶ機会が多いのも獨協の特徴

異分野で活躍する卒業生同士の交流にイノベーションの萌芽

大学進学では、生徒の半数以上が理系学部に進学している。伝統的に医歯薬系、特に医学部進学を志す生徒が多い同校。在校中、医師をめざす仲間が身近にいたことも影響しているのか、工学部に進学した卒業生が医療工学に携わるケースもある。「同窓会などの集まりがあると、医療機器メーカーに勤める者が医師になった者と意見を交わし、工学の持つ可能性を医療分野に貢献する術を模索する姿も。頼もしい限りです」と、坂東広明教頭は語る。
中高の６年間は人生の土台を作る時期。ここから自らの可能性を切り拓き、従来の枠組みを越えて大いに活躍する獨協生。彼らから、次なるイノベーションが生まれる日は近い。