「模擬国連」（国連大学にて）ジョージア大使を担当

女性の多彩な生き方を可能にする
普遍的な全人格教育

［ この記事のポイント ］

「全日本高校模擬国連大会」に、高１生２チームが参加。
キリスト教の精神に基づく「総合学習プログラム」を実践。
卒業生など身近な女性をモデルとした「ライフガイダンス」。

国際情勢を把握し、英語で発信 初参加の模擬国連に貴重な学びが

　昨年11月、青山の国連大学において「第10回全日本高校模擬国連大会」が開催された。各国の大使に任命された生徒が、国連の会議と同じように英語で議論することを通じ、国際理解を深める教育プログラム。
　晃華学園では今年、高校１年生２組（４名）が書類選考を通過し、２日間の本番に挑んだ。
　「以前から国際関係の仕事に関心がありました」（石原さん）、「生徒会で他校との討論会を経験して、より大きなテーマで議論してみたいと思いました」（堺さん）など、参加のきっかけはさまざまだ。
　「準備段階から多くの資料を読むのは大変でしたが、限られた時間で情報を取捨選択する力が付いたと思います」（坂本さん）、「各国の立場になって議論した経験から、ニュースなどを見ても『この国にはどんなメリットがあるだろう』と考えるようになりました」（山井さん）など、複雑に利害が絡み合う現代社会を様々な角度から検討したり、粘り強く交渉したりする力が身についたようだ。

情報と政経のコラボ授業(高1)起業プレゼンテーション

中高の６年をかけて、 自らの価値観を育むプログラム

　模擬国連はハイレベルなグローバル教育の一例といえるが、普段の授業でも、たとえば中１の国語×社会で「アフリカに学ぶ『本当の豊かさ』」、中２の理科×社会で「原発再稼働」について議論するといった教科縦断型のコラボ授業が実践されてきた。
　「その背景にあるのは、平成25年の創立50年を機に策定した『カトリック総合学習プログラム』にあるでしょう」と、広報部長の砂口優子先生は語る。これは教科・行事・ＬＨＲを相互に関連づけ、中高の６ヶ年をかけて学ぶプログラムだ。
　平成24年度からユネスコスクールに加盟し、「正義と平和」「奉仕と福祉」「女性の使命」「自然と環境」「生命」の5つの柱を立て、グローバルな視野から物事を判断し、持続可能な環境作りを目指す。たとえば、「国語の授業で『平家物語』を学ぶ中2では、『能楽ワークショップ』を体験します。宝生流の能楽師の先生方をお招きし、能の所作を習ったり、楽器に触れることができます。グローバル時代だからこそ、自分の生まれ育った日本について理解し、語れる女性になってほしい。また、本物の伝統芸能に触れて、時代を経て色あせることない文化の価値を知ってほしいと考えています。」（砂口先生）

能楽ワークショップ（中2）宝生流の先生方による楽器指導

自分らしい人生を選択するための 「ライフガイダンス」

　変化が激しく価値観が多様化する現代社会では、将来のヴィジョンや自分の生き方を思い描きにくい。「さらに女性の人生には、結婚や出産、転職などさまざまな分岐点があらわれます」（砂口先生）。その分岐点で自分らしい生き方を選択するための「価値観」を重要視するのが、独自の進路指導プログラム、「ライフガイダンス」だ。
　個人面談や大学見学会、保護者向けのガイダンスなど進学指導も万全だが、特筆すべきは、卒業生から後輩へのメッセージを集めた「ラ・ヴィ・ウールーズ（＝幸せな人生）」だろう。国際的に活躍するジャーナリスト、医師や弁護士、育児と仕事を両立する研究者、家業の生花店を継いだ女性など、さまざまな年代や立場の女性が紹介されている。
「どのような生き方を選んでも、おかれた環境の中で自分らしさを発揮できる強さとしなやかさを、晃華の６年間で育んでいきたいと考えます」と砂口先生。
　前述した模擬国連での高１生の活躍を見て、早くも中３生から「来年は自分も挑戦したい」という声が上がっているという。６年をかけ、学園の仲間とともに学ぶ経験が、新たな挑戦の礎となっていく。