卒業論文の中間発表の様子

「人のために人と共に生きる」晃華生のＩＣＴ
中３全員がｉＰａｄで中１に行う卒業論文中間発表

［ この記事のポイント ］

1.新たな学びあいやドラマを生み出す多方面でのICT活用。
2.中３「卒業論文中間発表」は全員が中１へiPadでプレゼン。
3.晃華ならではのＩＣＴ活用で「人のために人と共に生きる」人間へ。

ＩＣＴ機器の導入を先進的に行い授業や家庭学習への活用は日常的に

晃華学園がめざす生徒像は、「人のために人と共に生きる、光り輝く華」。与えられた能力を高め、その力を人のために生かす「ノーブレス・オブリージュ」の精神が教育の根幹となっている。その同校がICTを本格的に導入したのはこの数年のこと。変化に適応できる教育を目的に活用をはじめ、今では全生徒がiPadを持っている。
「導入当初は、五教科のWEBテストやソフトの利用などが中心でしたが、現在は体育・美術など他の教科の授業でも活用され、新たな学びあいを生んでいます。」とICT責任者の眞中祐太朗教諭。例えばiPadのアプリを使ってグループでコマ撮り動画を作成する授業では、短い時間の中で意見を伝え合い試行錯誤しながら作品を制作した。「人のために人と共に生きる」土台になる「思い」を伝え合い協働するというスキルが、ICTを活用した授業の中で自然に向上していく仕掛けだ。

全生徒がiPadを持ち、授業で活用する

iPadで進化した卒論中間発表は後輩への想いがこもる発表へ

「プレゼン能力も、iPadを導入したことで格段にレベルアップしてきました。そこで今回、新たな一歩として学年を越えた学びあいを企画しました。」（眞中教諭）同校では中学３年間の集大成として卒業論文の提出を課している。テーマは生徒自身が設定するため、「スマートスピーカーで生活がどう変わるのか」「全国の味噌比べ」「キルケゴールの思想について」など多様性に富むが、今回この卒業論文の中間発表を、中1に向けて、中3全員が一人ずつKeynoteを使って発表する形に発展させたのだ。
昨年11月、中3と中1 20名ずつが１グループとなり中間発表会が行われた。中3担任の佐野諒教諭は「『動機→仮説→研究内容』について発表できるように生徒に働きかけましたが、一人ひとりが自分の研究を客観視して作成したスライドは、どれも特徴がありユニークなものになりました。また中１に向けての発表であることを意識したことで意欲も高まり、内容や話し方も工夫して堂々と発表する姿に成長を感じました。」と話す。これからICT教育・卒論作成が本格化していく中１にとって、教科も学年も飛び越えた「知の共創」ともいうべき発表会が先輩からのこの上ない贈り物になったことは間違いない。

映像はSDGs CREATIVE AWARDでJICA特別賞に輝いた

晃華学園の教育の特色をますます輝かせるＩＣＴ教育

ICT担当で同校OGの奥山紘子教諭は、「『家庭的な雰囲気の中で個性を大切にしながら自分の力を高める』『自分の外の世界に興味関心がひらかれていく取り組み』『自己の力を高めることは他者を助けることにつながっていくという考え方』は、昔から変わらず実践してきた晃華学園の教育の特色ですが、ICTの導入により、他者へ伝えることや表現の実践がより容易で多様になり、可能性が広がりました。」と話す。
自分の学びや考えを「人に伝える」ことを意識して活動することで、周りの人々の立場に立つことや、自分の活動を周りのために生かすことを、誰もが実践できる。
現在中３は世界にむけて発信するべく、iPadを使ってSDGsに関する映像制作に取り組んでいるという。晃華学園ならではの視点が光るICT教育に今後も注目していきたい。