2019年度より就任した安井孝至校長

生きる力を養う体験×探究型学習
目指すは『伸び率、日本一の学校』

［ この記事のポイント ］

建学の精神「自ら生きて・活きる」の考えに基づき、主体性や積極性など“生きる力”を養成するため、 2008年の開校当初より体験学習を通したアクティブラーニングを実践。今年度は、一人ひとりがもっと自由に、広く、深く学ぶ「探究学習」の充実をテーマに、さらなるバージョンアップを図る。

自分を見つめ、将来を見つめる 体験を通して得る豊かな人間力

　近鉄けいはんな線「学研奈良登美ヶ丘駅」より徒歩8分。梅田駅・京都駅から最短48分。約40%が県外から通う、明るく穏やかな学校だ。
　
　教育目標は「和の精神」「逞しく生きる力」「科学的に物事を見る力」の習得。これらをトータルで身に付ける学習として体験を重視し“調べる・考える・まとめる・発表する”を日常の学習シーンで実施している。この一連のプロセスにより、課題発見力やコミュニケーション力を養っていく。

　現在、同校では『子どもの伸び率日本一の学校を目指す』というスローガンを掲げている。「どの子も“分かりたい、知りたい、伸びたい”という想いは同じです。大切なのは、最初から学ぶ分野を狭めてしまわないこと。様々な体験を通して自分の資質に気付き、目的意識を持って学習を進めて欲しいですね」と話す安井校長。その言葉を体現するように、今年度より探究学習の導入、海外研修のアップデートなど、学校全体で新たなチャレンジを推進している。

天然芝グラウンドを有するキャンパス

同校が目指す「新しい学び」 物事の本質に気付く「探究」

　2020年度より段階的に「探究学習」を導入（2021年度に中学全学年で実施予定）。物事を多角的に捉える力を付けさせることが最大の目的である。今年度の中2ではグループごとに「学校を日本で一番有名にする方法とは?」「不登校の生徒が来たくなる学校とは?」などの身近なテーマを選び発表する。考える力の源となる情報収集力をはじめ、グループ活動を通じたコミュニケーション力、発表を通じたプレゼンテーション力を培うことがねらい。次年度の中3では視点を社会に向け、提携企業と連携したプログラムも実施予定。その後、高1で各自がSDGsの17目標に基づくテーマを設定し、高2で実施する全員参加のオーストラリア語学研修において、自らの研究成果を英語で発表することを目指す。このような活動を通じて、早くから将来の夢や目標を考え、意欲を持って学習に取り組む姿勢を定着させることを図る。

　シンガポールでの現地学生とのエンパワーメントプログラムも始めていく。世界を肌で感じ、多様な価値観を受け入れ、マルチに活躍できる国際的思考を養う。「特に、アジア圏は“自分たちで経済を回す”という姿勢が強い。現地でその空気を感じながら、同年代の学生に刺激をもらい、夢や進路の実現に向けてより意欲的に行動していってほしい」と安井校長は言う。2021年度から段階的に1人1台のPC導入も予定するなど、ICTによる学習環境の準備も万全だ。

オーストラリアでは現地の学校で学習

医学部医学科への現役合格者多数　学校一丸となったきめ細かな指導

　最新の現役生の大学進学は、国公立45人・私立47人と、卒業生133人の約7割が現役で大学に進学した。全体の合格者数においても、国公立大学は、医学部医学科への現役合格9人を含む72人が合格。これは、一人ひとりに寄り添った個別サポートの賜物。たとえば、各学年に設置した「教員ステーション」は授業外でも即質問に行ける場として、連日生徒が利用している。今年度からは、放課後に専従のアドバイザーを招いた学習支援システム『尚志館（しょうしかん）』を開講するなど、学習環境面は年々充実の一途を辿る。高1・高2では卒業生の進学先の大学で、ミニ講義や個別相談を行う「大学探訪」を実施。リアルに大学に触れることで「進路に対するビジョンが描きやすくなった」といった声が生徒から聞こえてきたという。

　教職員・卒業生・家庭が一体となっての学校運営に努めている同校。“失敗しても大丈夫だよ”という温かい校風が、生徒の自由な学びを後押ししている。自らの能力に気付き、ひたむきに努力を継続する、そんな主体性が自然と育まれる学校だ。